CELE OGÓLNE:
Głównym celem prowadzenia zajęć kółka fizycznego jest rozwijanie zainteresowań uczniów fizyką, zgłębienie tajemnic przyrody, oraz prezentowanie wyników własnych obserwacji, eksperymentów i przemyśleń, ponadto wykorzystania zdobytej wiedzy fizycznej w praktyce życia codziennego.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
✔ pogłębianie wiedzy fizycznej
✔ wdrażanie uczniów do samodzielnego wykonywania prostych doświadczeń
✔ rozwijanie umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków z przebiegu doświadczeń fizycznych
✔ rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań fizycznych
Praca ucznia na zajęciach rozwijających z fizyki:
- zaspokaja i wzmacnia jego zainteresowania,
- pogłębia jego wiedzę,
- pogłębia jego umiejętności i sprawności,
- wyrabia pracowitość i samodzielność,
- budzi zainteresowania naukowo – badawcze,
- wyzwala inicjatywę i aktywność
CELE OGÓLNE:
Głównym celem prowadzenia zajęć wyrównawczych z fizyki jest wspieranie uczniów w uzupełnieniu zaległości i braków w wiadomościach z fizyki, mobilizowanie do samodzielnej i systematycznej pracy oraz zainteresowaniem uczniów fizyką
CELE SZCZEGÓŁOWE:
✔ Likwidowanie trudności w nauce
✔ Ukierunkowanie pracy ucznia aby osiągnąć postęp w jego rozwoju
✔ Pomoc w odzyskaniu wiary we własne możliwości i akceptacji samego siebie
✔ Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań fizycznych
✔ Rozwijanie i kształcenie umiejętności obserwacji, logicznego myślenia i wyciągania wniosków z przeprowadzonych doświadczeń.
✔ Zaznajomienie z możliwościami zastosowania zdobytej wiedzy w życiu codziennym
✔ Doskonalenie umiejętności korzystania z tablic, schematów, wykresów i modeli.
Praca uczniów na zajęciach wyrównawczych z fizyki:
- wyrównują powstałe zaległości i opanowują wymaganą programem wiedzę z fizyki
- potrafią korzystać z dostępnych źródeł informacji
- poprawnie rozwiązują zadania rachunkowe o różnym stopniu trudności
- potrafią wykonać proste eksperyment
- potrafią wyjaśniać prawa i zjawiska fizyczne oraz podawać przykłady ich zastosowania w życiu codzienny
- poszerzają i utrwalają poznane wiadomości