Program został uchwalony Uchwałą RP nr 15/2020 z dnia 29.09.2020r. Uchwałą Rady Rodziców nr 1/2020 z dnia 30.09.2020r. Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły podstawowej nr 4 im. J. Korczaka w Chojnowie 2020/2021 Zgodnie z art.26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz. U. z 2020r. poz.910 i 1378) Szkoła Podstawowa nr 4 im. J. Korczaka w Chojnowie od 1 września 2020r. realizuje program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: 1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, 2) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. I. Wprowadzenie do programu. Zadania wychowawcze szkoły są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój ucznia w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym, zdrowotnym i intelektualnym. Szkoła jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać uczniów w osiąganiu wszechstronnego rozwoju, kształtować postawy, umożliwić korygowanie deficytów w celu optymalizacji osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę, przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom i wsparcie uczniów w trudnych sytuacjach. Program powstał w oparciu o wyniki ewaluacji Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły na rok szkolny 2019/2020 oraz konsultacji z Radą Rodziców. II. Rozdział 1. Misja i wizja szkoły. Misja szkoły 1. Dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest członkiem społeczności szkolnej. 2. Uczymy szanować kulturę i tradycję narodu polskiego, jednocześnie wychowujemy w poszanowaniu kultur i wartości innych narodów. 3. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie. 4. Zwracamy uwagę na rozwój fizyczny, psychiczny oraz społeczny i moralny naszych uczniów. 5. Propagujemy wśród uczniów zdrowy styl życia. 6. Dbamy o bezpieczeństwo uczniów. Wizja szkoły Nasza szkoła jest nowoczesną, przyjazną placówką, przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program wychowawczo- profilaktyczny ukierunkowany jest na ucznia i jego potrzeby. Realizacja programu ma umożliwić uczniowi wszechstronny rozwój. Chcemy, aby uczniowie naszej szkoły wyrośli na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie, aby byli świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia Polakami, Europejczykami i członkami swojej "małej ojczyzny", aby szanowali kulturę, tradycję oraz język. Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Chcemy wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak: odpowiedzialność, samodzielność uczciwość, aktywność, ciekawość świata, tolerancja, poszanowanie prawa, zdrowy styl życia, posługiwanie się TIK, sprawne posługiwanie się językiem obcym, obowiązkowość i punktualność oraz wrażliwość na los innego człowieka. III. Rozdział 2. Zadania Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego. 1. Założenia ogólne. Działalność wychowawczo-profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań w sferach rozwoju ucznia: intelektualny, emocjonalny, społeczno-moralny, patriotyczny i obywatelski, zdrowotny i proekologiczny. Szkoła prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywa się w formie pogadanek, zajęć warsztatowych, debat, szkoleń, spektakli profilaktycznych, festynów, a także w innych formach uwzględniających wykorzystywanie aktywnych metod pracy. Każdego roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska uczniów, analiza potrzeb dzieci i oczekiwań rodziców. 2. Zadania: 1) wspomaganie rozwoju każdego ucznia stosownie do jego potrzeb i możliwości; 2) dbałość o integralny rozwój ucznia - intelektualny, społeczno-emocjonalny (funkcjonowanie w zespole, społeczeństwie rodzinie), zdrowotny; 3) kształtowanie hierarchii systemu wartości; 4) wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną; 5) rozwijanie i wspieranie działalności wolontariackiej; 6) kształtowanie przyjaznego klimatu dla uczniów, nauczycieli, rodziców, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów. 3. Model absolwenta. Absolwent jest: 1) aktywny: posiada zainteresowania, pasje jest twórczy, wykazuje się samodzielnością, ciekawy świata, korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje zdobytą wiedzę, jest kreatywny; 2) odpowiedzialny: umie samodzielnie rozwiązywać problemy, podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje, jeżeli zajdzie potrzeba – zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny; 3) otwarty: potrafi uważnie słuchać, rozmawiać umie współpracować w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych, jest ciekawy świata; 4) tolerancyjny: szanuje innych oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go; 5) świadomy swoich praw i praw innych ludzi: zna swoją wartość, swoje prawa, zna i respektuje prawa innych, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się ze słabszych; 6) uczciwy: mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa; 7) obowiązkowy i punktualny: dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia, szanuje czas swój i innych. 8) patriota: kieruje się szacunkiem do Ojczyzny, polskiego dziedzictwa kulturowego oraz kultury Europy i świata, ma poczucie wspólnoty narodowej, uczestniczy w uroczystościach związanych ze świętami narodowymi, zna swoją „małą ojczyznę", pielęgnuje i tworzy tradycje szkoły, 9) wrażliwy na los innego człowieka: jest życzliwy, koleżeński, okazuje szacunek innym, wykazuje się empatią, udziela pomocy w trudnych sytuacjach, potrafi bezinteresownie działać na rzecz potrzebujących, bierze udział w akcjach charytatywnych jako wolontariusz, zna wartości ukazywane przez patrona szkoły – J. Korczaka – i stosuje się do nich. 4. Zadania i obowiązki podmiotów realizujących program. 1) Dyrektor szkoły: a) dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, b) stwarza warunki do prawidłowej realizacji Programu wychowawczo-profilaktycznego, c) kontroluje wypełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego, d) organizuje szkolenia dla nauczycieli, e) dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły. 2) Pedagog szkolny i psycholog a) udziela wszechstronnej pomocy dzieciom, b) ściśle współpracuje z instytucjami (policją, sądem dla nieletnich, Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, MOPS) c) diagnozuje problemy wychowawcze, d) poprzez działania wychowawcze kształtuje wśród uczniów i rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji za popełniony czyn, e) doskonali swoje kompetencje w zakresie wychowania i profilaktyki. 3)Logopeda szkolny: a) podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu wad wymowy, b) wspiera działania wychowawcze i profilaktyczne nauczycieli, c) prowadzeni badania przesiewowe w celu ustalenia mowy uczniów, d) przeprowadza diagnozy logopedyczne, e) organizuje pomoc logopedyczną, f) prowadzi terapię logopedyczną, g) współpracuje z rodzicami, h) kieruje wybranych uczniów do specjalistów z zakresu medycyny (laryngologii, foniatrii, ortodoncji, neurologii) i dziedzin pokrewnych (psychologii, pedagogiki). 4) Nauczyciel: a) ma obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego, b) wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, c) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów, d) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem podczas wycieczek szkolnych, e) udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem. 5) Wychowawca klasy: a) prowadzi we współpracy z pedagogiem szkolnym i psychologiem pedagogizację i konsultacje dla rodziców w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych zespołu klasowego, b) dąży w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonymi mu uczniami szkoły poprzez tworzenie warunków wspomagających ich rozwój i przygotowujących uczniów do życia w rodzinie i w społeczeństwie, c) rozpoznaje warunki życia i nauki swoich wychowanków, d) realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, e) koordynuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w swojej klasie. 6) Rodzice: a) współdziałają z nauczycielami i wychowawcą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, b) wspomagają szkołę w realizacji zadań zawartych w Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły poprzez udział w zebraniach, szkoleniach, warsztatach oraz współorganizowaniu imprez szkolnych i środowiskowych, c) dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego swoich dzieci, d) dbają o zdrowie i wszechstronny rozwój dziecka a w przypadku posiadania przez dziecko opinii/orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej, stosują się do zawartych w nich zaleceń IV. Rozdział 3. 1. Treści i działania o charakterze wychowawczo –profilaktycznym podzielone są na sfery: - rozwój intelektualny ucznia, - rozwój społeczno-emocjonalny ucznia (radzenie sobie w trudnych sytuacjach, funkcjonowanie w zespole, społeczeństwie, rodzinie), - rozwój zdrowotny ucznia. Rozwój intelektualny ucznia Zadania | Formy realizacji | Odbiorcy | Odpowiedzialni | Praca z uczniem zdolnym | -Rozpoznawanie indywidualnych uzdolnień ucznia, typów inteligencji -Wdrożenie Szkolnego Systemu Wspierania Uzdolnień, -Przygotowanie do konkursów, -Tworzenie programu i realizacja indywidualnego toku nauczania, - Współpraca z PPPP, -Konsultacje dla rodziców. -Realizacja programu oddziału klasy sportowej. | I-VIII I-VIII I-VIII I-VIII I-VIII, rodzice rodzice | wychowawcy, nauczyciele zespół wspierania uzdolnień nauczyciele pedagog, nauczyciele pedagog, psycholog n-le nauczyciele | Praca z uczniem mającym trudności w nauce oraz trudności wychowawcze. | -Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, logopedycznych. -Indywidualizacja nauczania, -szkolenie rady pedagogicznej w zakresie udzielania pomocy pp -Konsultacje dla rodziców, -Pomoc wychowawców świetlicy w odrabianiu zadań domowych, -Indywidualna opieka pedagoga szkolnego i psychologa, - Współpraca z PPPP -W sytuacji nauki zdalnej dostosowanie przekazywanych treści, zadań, ich formy do indywidualnych możliwości uczniów oraz z uwzględnieniem ich sytuacji rodzinnej i bytowej. -Umożliwienie uczniom kontaktów on-line z nauczycielami i wychowawcami. | I-VIII I-VIII, I-VIII Rada pedagogiczna I-VIII rodzice I-VIII | Nauczyciele Specjaliści szkolni Wychowawcy/nauczyciele Dyrekcja Pedagog szkolny nauczyciele nauczyciele świetlicy pedagog/psycholog nauczyciele/wychowawcy pedagog/psycholog dyrekcja | Tworzenie warunków rozwoju indywidualnych zainteresowań. | -Prowadzenie różnych kół zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych -Organizacja Spotkań z ciekawymi ludźmi, -Wzbogacanie zbiorów biblioteki szkolnej, pomocy dydaktycznych -Organizacja wycieczek edukacyjnych | I-VIII I-VIII I-VIII, nauczyciele I-VIII | nauczyciele dyrekcja dyrekcja nauczyciele | Przygotowanie uczniów do praktycznego wykorzystania wiedzy, w tym posługiwanie się TIK | -Stosowanie metod aktywizujących, -Wykorzystywanie sprzętu multimedialnego na zajęciach, -Realizacja projektów (np. „Aktywna tablica", „Mega misja", „Tydzień projektów") | I-VIII I-VIII | nauczyciele wychowawcy dyrekcja | Rozwijanie kompetencji czytelniczych i językowych | -Udział w akcjach, projektach, konkursach. | I-VIII | nauczyciele bibliotekarze | Wspieranie uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji. | -Realizacja programu z zakresu doradztwa zawodowego. -Organizacja Spotkań z ciekawymi ludźmi, -Przeprowadzenie lekcji z zakresu orientacji zawodowej. | VII- VIII I-VIII IV-VI | nauczyciel doradztwa zawodowego dyrekcja/wychowawcy pedagog psycholog | Rozwój społeczno-emocjonalny ucznia: a) radzenie sobie w trudnych sytuacjach b) funkcjonowanie w zespole c) funkcjonowanie w społeczeństwie d) funkcjonowanie w rodzinie Zadania | Formy realizacji | Odbiorcy | Odpowiedzialni | radzenie sobie w trudnych sytuacjach | Pomoc w sytuacjach stresowych, problemowych, nowych. Kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych. | -Psychoedukacja na temat: Jak radzić sobie z emocjami?, -Przeprowadzenie e-lekcji w klasach IV-V nt. „Jestem wyjątkowy, jesteśmy wyjątkowi", -Przeprowadzenie e-lekcji w klasach V-VIII nt. „Pewność siebie", -Przeprowadzenie godzin wychowawczych poświęconych tematyce: szacunek, tolerancja, asertywność, empatia, wolontariat, przyjaźń/koleżeństwo. -Ćwiczenia relaksacyjne w trakcie lekcji. -Badania przesiewowe w zakresie złego samopoczucia i myśli samobójczych u uczniów. -Wprowadzenie Innowacji „Szkoła dobrego wychowania" | I-VIII IV-V V-VIII IV-VIII VI-VIII I-VIII świetlica | wychowawcy, pedagog/psycholog wychowawcy dyrektor Wychowawcy (wsparcie Pedagog/psycholog) Nauczyciele Psycholog Psycholog-koordynator nauczyciele | Bezpieczne korzystanie z Internetu, komputerów, smartfonów i innych urządzeń elektronicznych. Edukacja na temat skutków nadmiernego korzystania z urządzeń elektronicznych i ich wpływu na zdrowie, rozwój emocjonalno-społeczny i intelektualny. | -Zajęcia z wychowawcą, -Edukacja na zajęciach komputerowych: przeprowadzenie 1 godziny w semestrze. | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele informatyki | funkcjonowanie w zespole | Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie. | -Zapoznanie z regulaminem szkoły i programem wychowawczo-profilaktycznym. -Kontrola przestrzegania obowiązujących zasad, -Stosowanie kontraktów wychowawczych. -Organizacja imprez i uroczystości klasowych, wycieczek, rozgrywek, | I-VIII rodzice I-VIII I-VIII | wychowawcy nauczyciele wychowawcy wychowawcy | Profilaktyka agresji i przemocy | -Przeprowadzenie 1 godziny w semestrze z zakresu przeciwdziałania przemocy/agresji rówieśniczej. -Udział uczniów w spektaklach profilaktycznych, spotkaniach ze specjalistami. -Należyte prowadzenie dyżurów nauczycielskich na przerwach, -Pedagogizacja rodziców nt. „Skąd bierze się agresja u dzieci?" | I-VIII I-VIII I-VIII | pedagog, psycholog wychowawcy wychowawcy wychowawcy, pedagog/psycholog Wychowawcy Współpraca z PPPP | Edukacja społeczno-prawna | -Spotkania z policjantem, kuratorem, -Lekcje z wychowawcą. | I-VIII | pedagog, psycholog wychowawcy | funkcjonowanie w społeczeństwie | Kształtowanie samorządności i demokracji | -Wybory samorządu klasowego -Działalność Samorządu Uczniowskiego | I-VIII | wychowawcy opiekun SU | Kształtowanie poczucia odpowiedzialności | -Pełnienie przez uczniów różnego rodzaju funkcji w szkole -Pogadanki na temat współodpowiedzialności na temat mienia szkoły, -Zapoznanie z podstawowymi dokumentami szkoły (np. Statut, Program wychowawczo-profilaktyczny) | I-VIII I I-VIII I-VIII, rodzice | wychowawcy, opiekun SU nauczyciele wychowawcy | Budzenie miłości do ojczyzny, szacunku do tradycji, kultury i języka | -Udział w apelach z okazji świąt państwowych -Udział w uroczystościach organizowanych przez miasto Chojnów, -Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele | Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły. | -Organizacja imprez szkolnych (np. Dzień KEN, zawody sportowe, pasowanie na ucznia) -Ukazywanie wartości i postaw propagowanych przez J. Korczaka – patrona szkoły poprzez organizację Święta szkoły -Zapoznanie z życiem i działalnością J. Korczaka | I-VIII | nauczyciele, opiekun SU nauczyciele, wychowawcy | Kształtowanie wrażliwości na los innych- empatia. | -Działalność koła TPD, Szkolnego koła wolontariatu -Udział w różnego rodzaju akcjach charytatywnych (np. Mikołajkowy tydzień) | I-VIII | opiekun koła TPD, Szkolnego koła wolontariatu, wychowawcy, nauczyciele | funkcjonowanie w rodzinie | Ukazywanie wartości rodzinnych, roli zadań rodzicielskich. | -Zajęcia wdż, -Pogadanki na zajęciach z wychowawcą. | IV-VIII | nauczyciele wdż, wychowawcy | Doskonalenie umiejętności interpersonalnych uczniów i rodziców. | - Godziny wychowawcze. -Pedagogizacja rodziców (np. warsztaty, spotkania psychoedukacyjne, pogadanki tematyczne) w zakresie umiejętności wychowawczych rodziców- przeprowadzenie 1 godziny w semestrze.
-Warsztaty dla uczniów | I-VIII, rodzice | Wychowawcy (wsparcie pedagoga/ psychologa) Współpraca z PPPP | Rozwój zdrowotny ucznia Zadania | Formy realizacji | Odbiorcy | Odpowiedzialni | Promowanie zdrowego stylu życia | -Godziny wychowawcze poświęcone tematyce zdrowego spędzania czasu wolnego. -Udział w konkursach (np. Uczę się bezpiecznie żyć) -Prowadzenie zajęć „edukacja dla bezpieczeństwa" -Realizacja programu oddziału klasy sportowej -Organizacja Dnia zdrowej żywności -Organizacja zawodów sportowych, Mistrzostw Szkoły, Olimpiady Lekkoatletycznej. -Diagnoza uzależnień. | I-VIII, rodzice I-VIII VIII I-VIII I-VIII IV-VI | wychowawcy, dyrekcja, wychowawcy świetlicy n-le w-f, wychowawcy zespół promocji zdrowia | Zycie bez nałogów i uzależnień | -Diagnoza czynników ryzyka i chroniących przed podejmowaniem ryzykownych zachowań. -Przeprowadzanie godzin wychowawczych z zakresu profilaktyki uzależnień i innych ryzykownych zachowań. -Organizowanie spektakli profilaktycznych. -Organizowanie rekomendowanych programów profilaktycznych dla uczniów i rodziców- NOE, DEBATA, CUKIERKI. Archipelag skarbów, Monar
-Organizowanie warsztatów profilaktycznych dotyczących DOPALACZY -Zapraszanie do szkoły specjalistów z zakresu profilaktyki. -Godziny wychowawcze nt. „Jak skutecznie odmawiać?"- 1 godzina w roku | VII-VIII VI-VII II-III VIII VII-VIII | Pedagog/ Psycholog Wychowawcy Dyrekcja Wychowawcy Pedagog Pedagog/psycholog Wychowawcy Współpraca z PPPP | Kształtowanie zachowań i postaw proekologicznych | - organizacja Dnia Ziemi, - udział w akcji Sprzątanie Świata, - zbieranie surowców wtórnych (np. plastikowe nakrętki, makulatura) | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele | V. Rozdział 4 – współpraca z rodzicami Współpraca z rodzicami w naszej szkole obejmuje: - współudział w tworzeniu dokumentów związanych z organizacją pracy Szkoły, - sponsorowanie przez Radę Rodziców nagród, - udział rodziców w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, zawodów sportowych, - udział w zebraniach rodzicielskich, konsultacjach, spotkaniach w ramach „Szkoły dla Rodzica", - prowadzenie zakładki „Rada Rodziców" na stronie internetowej szkoły. VI. Rozdział V – ewaluacja programu Przebieg pracy wychowawczo-profilaktycznej i jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli służą doskonaleniu pracy i stanowią podstawę do planowania przyszłych zamierzeń wychowawczych i profilaktycznych. Dokonując ewaluacji Programu wychowawczo-profilaktycznego bierzemy pod uwagę następujące kryteria efektywności: 1. Wszyscy uczniowie naszej szkoły są poddani oddziaływaniom Programu wychowawczo-profilaktycznego. 2. Wszyscy nauczyciele realizują Program wychowawczo-profilaktyczny, uwzględniają jego treści podczas planowania i realizacji klasowych planów pracy. 3. Rodzice uczniów naszej szkoły znają i akceptują Program wychowawczo-profilaktyczny oraz czynnie współpracują przy jego realizacji.
Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły podstawowej nr 4 im. J. Korczaka w Chojnowie 2019/2020 Zgodnie z art.26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz. U. z 2017r. poz.59) Szkoła Podstawowa nr 4 im. J. Korczaka w Chojnowie od 1 września 2019r. realizuje program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: 1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, 2) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. I. Wprowadzenie do programu. Zadania wychowawcze szkoły są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój ucznia w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym, zdrowotnym i intelektualnym. Szkoła jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać uczniów w osiąganiu wszechstronnego rozwoju, kształtować postawy, umożliwić korygowanie deficytów w celu optymalizacji osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę, przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom i wsparcie uczniów w trudnych sytuacjach. Program powstał w oparciu o wyniki obserwacji, badań ankietowych, rozmów i konsultacji z rodzicami, nauczycielami i przedstawicielami Rady Samorządu Uczniowskiego oraz wyniki ewaluacji Programu wychowawczego szkoły na lata 2011/12 – 2016/17. II. Rozdział 1. Misja i wizja szkoły. Misja szkoły 1. Dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest członkiem społeczności szkolnej. 2. Uczymy szanować kulturę i tradycję narodu polskiego, jednocześnie wychowujemy w poszanowaniu kultur i wartości innych narodów. 3. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie. 4. Zwracamy uwagę na rozwój fizyczny, psychiczny oraz społeczny i moralny naszych uczniów. 5. Propagujemy wśród uczniów zdrowy styl życia. 6. Dbamy o bezpieczeństwo uczniów. Wizja szkoły Nasza szkoła jest nowoczesną, przyjazną placówką, przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program wychowawczo- profilaktyczny ukierunkowany jest na ucznia i jego potrzeby. Realizacja programu ma umożliwić uczniowi wszechstronny rozwój. Chcemy, aby uczniowie naszej szkoły wyrośli na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie, aby byli świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia Polakami, Europejczykami i członkami swojej "małej ojczyzny", aby szanowali kulturę, tradycję oraz język. Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Chcemy wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak: odpowiedzialność, samodzielność uczciwość, aktywność, ciekawość świata, tolerancja, poszanowanie prawa, zdrowy styl życia, posługiwanie się TIK, sprawne posługiwanie się językiem obcym, obowiązkowość i punktualność oraz wrażliwość na los innego człowieka. III. Rozdział 2. Zadania Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego. 1. Założenia ogólne. Działalność wychowawczo-profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań w sferach rozwoju ucznia: intelektualny, emocjonalny, społeczno-moralny, patriotyczny i obywatelski, zdrowotny i proekologiczny. Szkoła prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywa się w formie pogadanek, zajęć warsztatowych, debat, szkoleń, spektakli profilaktycznych, festynów, a także w innych postaciach uwzględniających wykorzystywanie aktywnych metod pracy. Każdego roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska uczniów, analiza potrzeb dzieci i oczekiwań rodziców. 2. Zadania: 1) wspomaganie rozwoju każdego ucznia stosownie do jego potrzeb i możliwości; 2) dbałość o integralny rozwój ucznia - intelektualny, społeczno-emocjonalny (funkcjonowanie w zespole, społeczeństwie rodzinie), zdrowotny; 3) kształtowanie hierarchii systemu wartości; 4) wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną; 5) rozwijanie i wspieranie działalności wolontariackiej; 6) kształtowanie przyjaznego klimatu dla uczniów, nauczycieli, rodziców, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów. 3. Model absolwenta. Absolwent jest: 1) aktywny: posiada zainteresowania, pasje jest twórczy, wykazuje się samodzielnością, ciekawy świata, korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje zdobytą wiedzę, jest kreatywny; 2) odpowiedzialny: umie samodzielnie rozwiązywać problemy, podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje, jeżeli zajdzie potrzeba – zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny; 3) otwarty: potrafi uważnie słuchać, rozmawiać umie współpracować w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych, jest ciekawy świata; 4) tolerancyjny: szanuje innych oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go; 5) świadomy swoich praw i praw innych ludzi: zna swoją wartość, swoje prawa, zna i respektuje prawa innych, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się ze słabszych; 6) uczciwy: mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa; 7) obowiązkowy i punktualny: dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia, szanuje czas swój i innych. 8) patriota: kieruje się szacunkiem do Ojczyzny, polskiego dziedzictwa kulturowego oraz kultury Europy i świata, ma poczucie wspólnoty narodowej, uczestniczy w uroczystościach związanych ze świętami narodowymi, zna swoją „małą ojczyznę", pielęgnuje i tworzy tradycje szkoły, 9) wrażliwy na los innego człowieka: jest życzliwy, koleżeński, okazuje szacunek innym, wykazuje się empatią, udziela pomocy w trudnych sytuacjach, potrafi bezinteresownie działać na rzecz potrzebujących, bierze udział w akcjach charytatywnych jako wolontariusz, zna wartości ukazywane przez patrona szkoły – J. Korczaka – i stosuje się do nich. 4. Zadania i obowiązki podmiotów realizujących program. 1) Dyrektor szkoły: a) dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, b) stwarza warunki do prawidłowej realizacji Programu wychowawczo-profilaktycznego, c) kontroluje wypełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego, d) organizuje szkolenia dla nauczycieli, e) dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły. 2) Pedagog szkolny i psycholog a) udziela wszechstronnej pomocy dzieciom, b) ściśle współpracuje z instytucjami (policją, sądem dla nieletnich, Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, MOPS) c) diagnozuje problemy wychowawcze, d) poprzez działania wychowawcze kształtuje wśród uczniów i rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji za popełniony czyn, e) doskonali swoje kompetencje w zakresie wychowania i profilaktyki. 3) Logopeda szkolny: a) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu wad wymowy, b) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, c) prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia mowy uczniów, d) diagnozowanie logopedyczne, e) organizowanie pomocy logopedycznej, f) prowadzenie terapii logopedycznej, g) współpraca terapeutyczna z rodzicami, h) kierowanie wybranych uczniów do specjalistów z zakresu medycyny (laryngologii, foniatrii, ortodoncji, neurologii) i dziedzin pokrewnych (psychologii, pedagogiki). 4) Nauczyciel: a) ma obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego, b) wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, c) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów, d) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem podczas wycieczek szkolnych, e) udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem. 5) Wychowawca klasy: a) prowadzi we współpracy z pedagogiem szkolnym pedagogizację i konsultacje dla rodziców w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych zespołu klasowego, b) dąży w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonymi mu uczniami szkoły poprzez tworzenie warunków wspomagających ich rozwój i przygotowujących uczniów do życia w rodzinie i w społeczeństwie, c) rozpoznaje warunki życia i nauki swoich wychowanków, d) realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, e) koordynuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w swojej klasie. 6) Rodzice: a) współdziałają z nauczycielami i wychowawcą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, b) wspomagają szkołę w realizacji zadań zawartych w Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły poprzez udział w zebraniach, szkoleniach, warsztatach oraz współorganizowanie imprez szkolnych i środowiskowych, c) dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego swoich dzieci. IV. Rozdział 3. 1. Treści i działania o charakterze wychowawczo –profilaktycznym podzielone są na sfery: - rozwój intelektualny ucznia, - rozwój społeczno-emocjonalny ucznia (radzenie sobie w trudnych sytuacjach, funkcjonowanie w zespole, społeczeństwie, rodzinie), - rozwój zdrowotny ucznia. Rozwój intelektualny ucznia Zadania | Formy realizacji | Odbiorcy | Odpowiedzialni | Praca z uczniem zdolnym | -Rozpoznawanie indywidualnych uzdolnień ucznia, typów inteligencji -Wdrożenie Szkolnego Systemu Wspierania Uzdolnień, -Przygotowanie do konkursów, -Tworzenie programu i realizacja indywidualnego toku nauczania, - Współpraca z PPPP, -Konsultacje dla rodziców. -Realizacja programu oddziału klasy sportowej | I-VIII I-VIII I-VIII I-VIII I-VIII, rodzice rodzice | wychowawcy, nauczyciele zespół wspierania uzdolnień nauczyciele pedagog, nauczyciele pedagog, n-le n-le | Praca z uczniem mającym trudności w nauce | -Prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych, rewalidacyjnych, logopedycznych, -Indywidualizacja nauczania, -Konsultacje dla rodziców, -Pomoc wychowawców świetlicy w odrabianiu zadań domowych, -Pedagogizacja rodziców (np. warsztaty, Szkoła dla Rodzica), -Indywidualna opieka pedagoga szkolnego, - współpraca z PPPP | I-VIII, rodzice I-VII rodzice I-VIII, I-VIII, rodzice | pedagog, nauczyciele nauczyciele nauczyciele wychowawcy świetlicy wychowawcy dyrekcja pedagog pedagog, nauczyciele | Tworzenie warunków rozwoju indywidualnych zainteresowań | -Prowadzenie różnych kół zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych -Organizacja Spotkań z ciekawymi ludźmi, -Wzbogacanie zbiorów biblioteki szkolnej, pomocy dydaktycznych -Organizacja wycieczek edukacyjnych | I-VIII I-VIII I-VIII, nauczyciele I-VIII | nauczyciele dyrekcja dyrekcja nauczyciele | Przygotowanie uczniów do praktycznego wykorzystania wiedzy, w tym posługiwanie się TIK | -Stosowanie metod aktywizujących, -Wykorzystywanie sprzętu multimedialnego na zajęciach, -Realizacja projektów (np. „Aktywna tablica", „Mega misja", „Tydzień projektów") | I-VIII I-VIII | nauczyciele wychowawcy dyrekcja | Rozwijanie kompetencji czytelniczych i językowych | -Udział w akcjach, projektach, konkursach | I-VIII | nauczyciele bibliotekarze | Wspieranie uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji | -Opracowanie i wdrożenie programu z zakresu doradztwa zawodowego -Organizacja Spotkań z ciekawymi ludźmi, -Prowadzenie działań pedagogicznych z zakresu orientacji zawodowej | VII- VIII I-VIII IV-VI | nauczyciel dz dyrekcja pedagog psycholog | Rozwój społeczno-emocjonalny ucznia: a) radzenie sobie w trudnych sytuacjach b) funkcjonowanie w zespole c) funkcjonowanie w społeczeństwie d) funkcjonowanie w rodzinie Zadania | Formy realizacji | Odbiorcy | Odpowiedzialni | radzenie sobie w trudnych sytuacjach | Pomoc w sytuacjach stresowych, problemowych, nowych, kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych | -Psychoedukacja na temat: Jak radzić sobie z emocjami?, budowanie poczucia własnej wartości. -Godziny wychowawcze poświęcone kształtowaniu postaw tolerancyjnych, -Ćwiczenia relaksacyjne w trakcie zajęć, - Spotkania z pedagogiem, - Zajęcia z psychologiem | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog | Wdrażanie postaw asertywnych i bezpiecznego korzystania z Internetu | -Zajęcia z wychowawcą, Filmy edukacyjne, Warsztaty profilaktyczne, -edukacja na zajęciach komputerowych | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele, pedagog psycholog | funkcjonowanie w zespole | Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie | -Zapoznanie z regulaminem szkoły, zasadami zachowania na lekcjach i przerwach, -Kontrola przestrzegania obowiązujących zasad, -Stosowanie kontraktów wychowawczych -Organizacja imprez i uroczystości klasowych, wycieczek, rozgrywek, -Udział klas w projektach Np. „Kultura , życzliwość –jestem na TAK" | I-VIII I-VIII I-VIII | wychowawcy nauczyciele wychowawcy | Profilaktyka agresji i przemocy | -Spotkania i warsztaty z pedagogiem, psychologiem -Zajęcia z wychowawcą na temat nieagresywnych sposobów rozwiązywania konfliktów, -Wskazywanie podczas lekcji wartości takich jak przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, stosowanie metod aktywnych (np. drama, ćwiczenia grupowe) -Spektakle profilaktyczne -Dyżury nauczycielskie na przerwach, -Pedagogizacja rodziców nt. „Skąd bierze się agresja u dzieci?" | I-VIII I-VIII I-VIII | pedagog, psycholog wychowawcy wychowawcy wychowawcy, nauczyciele Pedagog Wychowawcy psycholog | Edukacja społeczno-prawna | -Spotkania z policjantem, kuratorem, -Lekcje wychowawcze | I-VIII | pedagog, psycholog wychowawcy | funkcjonowanie w społeczeństwie | Kształtowanie samorządności i demokracji | -Wybory samorządu klasowego -Działalność Samorządu Uczniowskiego | I-VIII | wychowawcy opiekun SU | Kształtowanie poczucia odpowiedzialności | -Pełnienie przez uczniów różnego rodzaju funkcji w szkole -Pogadanki na temat współodpowiedzialności na temat mienia szkoły, -Zapoznanie z podstawowymi dokumentami szkoły (np. Statut, Program wychowawczo-profilaktyczny) | I-VIII I I-VIII I-VIII, rodzice | wychowawcy, opiekun SU nauczyciele wychowawcy | Budzenie miłości do ojczyzny, szacunku do tradycji, kultury i języka | -Udział w apelach z okazji świąt państwowych -Udział w uroczystościach organizowanych przez miasto Chojnów, -Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele | Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły | -Udział i współorganizacja imprez szkolnych (np. Dzień KEN, zawody sportowe, pasowanie na ucznia) -Ukazywanie wartości i postaw propagowanych przez J. Korczaka – patrona szkoły poprzez organizację Święta szkoły -Zapoznanie z życiem i działalnością J. Korczaka | I-VIII | nauczyciele, opiekun SU nauczyciele, wychowawcy | Kształtowanie wrażliwości na los innych | -Działalność koła TPD, Szkolnego koła wolontariatu -Udział w różnego rodzaju akcjach charytatywnych (np. Mikołajkowy tydzień) | I-VIII | opiekun koła TPD, Szkolnego koła wolontariatu, wychowawcy, nauczyciele | funkcjonowanie w rodzinie | Ukazywanie wartości rodzinnych, roli zadań rodzicielskich | -Zajęcia wdż, -Pogadanki na zajęciach z wychowawcą | IV-VIII | nauczyciele wdż, wychowawcy | Kształtowanie umiejętności interpersonalnych | - Zajęcia z wychowawcą, -Pedagogizacja rodziców w zakresie umiejętności komunikacyjnych w kontaktach z dziećmi, postaw rodzicielskich -Warsztaty dla uczniów | I-VIII, rodzice | wychowawcy, pedagog psycholog | Rozwój zdrowotny ucznia Zadania | Formy realizacji | Odbiorcy | Odpowiedzialni | Promowanie zdrowego stylu życia | -Godziny wychowawcze poświęcone tematyce zdrowego spędzania czasu wolnego. -Udział w konkursach (np. Uczę się bezpiecznie żyć) -Prowadzenie zajęć „edukacja dla bezpieczeństwa" -Realizacja programu oddziału klasy sportowej -Organizacja Dnia zdrowej żywności -Organizacja zawodów sportowych, Mistrzostw Szkoły, Olimpiady Lekkoatletycznej | I-VIII, rodzice I-VIII VIII I-VIII I-VIII | nauczyciele, pedagog, dyrekcja nauczyciele wychowawcy świetlicy n-le w-f, wychowawcy | Zycie bez nałogów i uzależnień | -Diagnozowanie zjawiska uzależnień od środków psychoaktywnych. -Przeprowadzanie godzin wychowawczych z zakresu profilaktyki uzależnień i innych ryzykownych zachowań. -Organizowanie spektakli profilaktycznych. -Organizowanie programów profilaktycznych dla uczniów i rodziców. -Organizowanie warsztatów profilaktycznych. -Zapraszanie do szkoły specjalistów z zakresu profilaktyki. -Godziny wychowawcze nt. „Jak być asertywnym?" | I-VIII | Pedagog Psycholog Wychowawcy Dyrekcja | Kształtowanie zachowań i postaw proekologicznych | - organizacja Dnia Ziemi, - udział w akcji Sprzątanie Świata, - zbieranie surowców wtórnych (np. plastikowe nakrętki, makulatura) | I-VIII | wychowawcy, nauczyciele | V. Rozdział 4 – współpraca z rodzicami Współpraca z rodzicami w naszej szkole obejmuje: - współudział w tworzeniu dokumentów związanych z organizacją pracy Szkoły, - sponsorowanie przez Radę Rodziców nagród, - udział rodziców w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, zawodów sportowych, - udział w zebraniach rodzicielskich, konsultacjach, spotkaniach w ramach „Szkoły dla Rodzica", - prowadzenie zakładki „Rada Rodziców" na stronie internetowej szkoły. VI. Rozdział V – ewaluacja programu Przebieg pracy wychowawczo-profilaktycznej i jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli służą doskonaleniu pracy i stanowią podstawę do planowania przyszłych zamierzeń wychowawczych i profilaktycznych. Dokonując ewaluacji Programu wychowawczo-profilaktycznego bierzemy pod uwagę następujące kryteria efektywności: 1. Wszyscy uczniowie naszej szkoły są poddani oddziaływaniom Programu wychowawczo-profilaktycznego. 2. Wszyscy nauczyciele realizują Program wychowawczo-profilaktyczny, uwzględniają jego treści podczas planowania i realizacji klasowych planów pracy. 3. Rodzice uczniów naszej szkoły znają i akceptują Program wychowawczo-profilaktyczny oraz czynnie współpracują przy jego realizacji. |